LA TYPOLOGIE TEXTUELLE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE MAROCAIN
L'élève est confronté dans son cursus scolaire collégial et secondaire à aborder la délicate problématique de la typologie textuelle.
Sans pour autant sombrer dans les grandes divergences entre théoriciens dans ce domaine, les types variant d'une théorie à l’autre, néanmoins on peut du point de vue pédagogique sensibiliser l'apprenant aux caractéristiques des types fondamentaux afin de l'amener à identifier leur structure et passer à l'étape supérieure qu'est la production écrite.
Le critère fondamental dans la classification des séquences de textes étant l'intention de l'auteur,on peut distinguer les types suivants:
1-le type informatif et/ou explicatif dans lequel l'auteur vise à apporter des connaissances au lecteur et à combler ses lacunes dans un domaine particulier, le présent de vérité général prédomine dans ce type ainsi que des verbes neutres et des idées articulées d’une manière logique, les mots employés sont neutres et parfois appartenant à un lexique scientifique ou technique. Les manuels scolaires, les dictionnaires, les encyclopédies ainsi qu’aux articles informatifs dans les journaux comportent des séquences appartenant clairement à ce type.
2- le type argumentatif ou persuasif dans lequel l’auteur défend des idées et réfutent d’autres grâce à des arguments et des exemples dans le but de faire partager l’auteur ses opinions sur un sujet donné ,le présent de vérité général prédomine dans ce type ainsi que l’usage des verbes de prise de position et tournures impersonnels ,les idées sont articulées d’une manière logique avec quelques procédés rhétoriques . L’usage de la première personne est très remarqué dans ces séquences que l’on trouve dans les articles d’opinion de la presse écrite .
3-le type prescriptif ou injonctif qui a pour but de faire agir le récepteur ou de lui donner des consignes,l’impératif et l’infinitif prédominent dans ce type ,les verbes y sont souvent des verbes d’action ,.on peut trouver des séquences de textes prescriptives dans les modes d’emploi ,les recettes de cuisine,…
4-le type narratif dans lequel des événements sont rapportés par le narrateur selon un schéma narratif ,dans ce type l’usage des pronoms personnels je et il prédomine ,les verbes d’action sont conjugués aux temps du récit (imparfait,passé simple ,présent de narration ), les connecteurs sont spatio-temporels et chronologiques. On peut trouver ce type dans le roman, la nouvelle ,l’autobiographie ,le conte entre autres.
5-le type descriptif : on y décrit une personne (portrait) ou un lieu ,les verbes d’état ainsi qu’aux adjectifs y prédominent ainsi que les indicateurs spatiaux et les pronoms je et il .la description se fait suivant un ordre particulier et peut être objective (réaliste) ou subjective ,on trouve souvent dans les romans des passages descriptifs..
En plus de ses cinq types, certains évoquent deux autres types qui s’apparentent le plus souvent à des genres et ne font donc pas l’unanimité, le type rhétorique ou poétique dans lequel on joue avec les mots (on le trouve dans les chansons, les poèmes, les proverbes,la publicité,,…..) et le type conversationnel comme les interviews ou les dialogues des pièces théâtrales.
Remarques :
-Le problème majeur auquel sont confronté les élèves est la quasi-absence de type pur,en effet dans la plupart des cas,plusieurs types coexistent dans une seule séquence de texte et l’on parle alors de type prédominant selon le but essentiel que l’auteur veut atteindre.
- Ne pas confondre type et genre,c’est l’aspect formel et le paratexte qui sautent aux yeux qui permettent de préciser le genre,quant au type ,il nécessite une analyse détaillée pour appréhender les objectifs de l’auteur.
préparé par Abdessadek ARRAD
